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Nous dispensons un enseignement trilingue enrichi en arabe et en français, l’anglais est introduit dès la première année du primaire. Nos programmes sont conformes aux instructions officielles, mais s’inspirent des bonnes pratiques au niveau international. Le curricula est enrichi en termes de langues, de contenu des cours et d’approches pédagogiques. Nous priorisons la bonne maîtrise des langues et des mathématiques, mais également la culture scientifique et la connaissance de notre patrimoine national et du monde. L’initiation aux arts est une partie intégrante du cursus scolaire et un levier de l’épanouissement des élèves.

Les classes du CE1 et du CE2 sont consacrées aux apprentissages fondamentaux tandis que les classes du CE3 au CE6 constituent un cycle d’approfondissement.

L’approche par compétences constitue le cadre conceptuel et méthodologique d’enseignement. Elle met l’accent sur l’apprentissage des habilités fondamentales cognitives, méthodologiques et comportementales nécessaires à l’acquisition du savoir et au développement personnel.

L’éducation aux valeurs, au civisme, au respect de l’autre constituent des objectifs majeurs de tous les processus d’apprentissage et de vie scolaire.

Nos objectifs majeurs sont :

• Optimiser l’apprentissage des compétences linguistiques fondamentales en arabe et en français et l’initiation à l’anglais; 
• Maîtriser les compétences de base en mathématiques; 
• Favoriser l’apprentissage de la démarche scientifique et l’initiation aux sciences; 
• Faire connaitre nos valeurs identitaires, notre histoire, notre patrimoine national et promouvoir la découverte du monde; 
• Susciter l’envie d’apprendre et développer l’autonomie, les attitudes et les méthodes de travail « apprendre à apprendre »;
• Amener les élèves à faire le lien entre les acquisitions scolaires, l’environnement et la vie au quotidien; 
• Les imprégner des valeurs universelles des droits humains, de la citoyenneté et de l’égalité; 
• Développer l’affirmation de soi et le respect de l’autre; 
• Stimuler l’intérêt et l’ouverture sur l’environnement social, culturel et physique; 
• Promouvoir le développement intellectuel, socioaffectif, physique et créatif chez l’élève; 
• Assurer le suivi et le soutien personnalisés pour donner à chacun toutes ses chances de réussite.

L’enseignement collégial focalise sur l’approfondissement des compétences et des connaissances linguistiques et de communication orale et écrite en arabe et en français et sur la consolidation des acquisitions en anglais.

Il priorise également le renforcement de la formation scientifique et l’initiation aux technologies. les mathématiques, la
physique et l’SVT sont enseignés en français dans le cadre de la filière internationale.

Le développement des compétences des élèves de leur contexte national, identitaire et universel s’appuie sur différentes disciplines (histoire géographie, éducation à la citoyenneté, éducation religieuse).

Nos programmes sont renforcés par l’étude de la littérature et des arts, la recherche, les exposés et la production écrite diversifiée et hebdomadaire.

Prenant en considération que l’entrée au collège coïncide avec le passage de l’élève à l’adolescence, nous sommes attentifs aux tourments plus ou moins intenses que les transformations dans cette étape de la vie génèrent. Aussi, nos méthodes d’enseignement et d’intervention sont adaptées aux caractéristiques de la petite adolescence.

Nos principaux objectifs sont :

• Renforcer les compétences linguistiques et mathématiques;
• Consolider et enrichir la démarche scientifique et les sciences;
• Développer les attitudes et les méthodes de travail relatives aux études secondaires;
• Susciter le sens de la curiosité, de la découverte, de la rigueur et l’esprit critique;
• Responsabiliser et autonomiser les élèves;
• Amener les élèves à faire le lien entre les acquisitions scolaires, l’environnement et la vie au quotidien;
• Les imprégner des valeurs humaines, identitaires et universelles;
• Développer l’affirmation de soi et le respect de l’autre;
• Stimuler  l’intérêt et l’ouverture sur l’environnement social, culturel et physique et sur le monde : former les citoyens de demain
• Favoriser le développement intellectuel, socioaffectif, physique et créatif chez l’élève;
• Assurer le suivi et le soutien personnalisés pour donner à chacun toutes ses chances de réussite;
• Être à l’écoute des élèves et construire des rapports basés sur le dialogue, l’accompagnement, la vigilance et la compréhension pour encourager les jeunes adolescentes et adolescents à se structurer, à canaliser leur énergie et dépasser leurs difficultés.